WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA,
KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW
W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 1 W SANDOMIERZU

Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych /Dz. U. Nr 29, poz. 323 ? z późniejszymi zmianami /. Statut Publicznego Gimnazjum nr 1.

I. CEL I ZAKRES WEWNĄRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA.

§ 1

Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) jest elementem statutu placówki. Na jego treść składają się:

  1. przepisy wynikające z rozporządzeń MEN,
  2. zapisy umieszczone w Statucie Szkoły,
  3. ustalenia podjęte przez Radę Pedagogiczną w ramach jej kompetencji stanowiących,
  4. przedmiotowe systemy oceniania wypracowane przez Komisje przedmiotowe.

§ 2

Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:

  1. osiągnięcia edukacyjne uczniów;
  2. zachowanie ucznia w czasie lekcyjnym i w trakcie szkolnych zajęć pozalekcyjnych;

§ 3

Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu ocen.

§ 4

Ocenianie zachowania uczniów polega na formułowaniu opinii przez nauczycieli o funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym, o respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i obowiązujących norm etycznych, a w szczególności o jego kulturze osobistej, postawie wobec rówieśników, stosunku do dorosłych i otaczającej przyrody oraz wywiązywaniu się z obowiązków zawartych w Statucie Szkoły.

§ 5

Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu wartościowanie postępów ,wskazując uczniowi co osiągnął, co zrobił dobrze i nad jakimi elementami powinien jeszcze popracować, a w szczególności:

  • bieżące informowanie ucznia o jego postępach,
  • pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
  • motywowanie ucznia do dalszej pracy,
  • dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
  • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 6

System ten zapewnia:

  1. pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia,
  2. ukierunkowywanie jego dalszej samodzielnej pracy,
  3. wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny,
  4. kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowania się nimi we własnym działaniu,
  5. nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań,
  6. budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami , programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.

§ 7

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

  • formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców,
  • bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie wg skali i formach ustalonych w § 25 Statutu Szkoły oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
  • przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
  • ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.

§ 8

Przy formułowaniu oceny przez nauczyciela muszą być spełnione następujące wymogi:

  • Jawności ? tzn. podawania uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) ocen do wiadomości,
  • Obiektywności ? tzn. jasno określone kryteria wymagań na poszczególne stopnie (standardy wymagań edukacyjnych),
  • Celowości ? tzn. określenie dynamiki rozwoju ucznia (co uczeń osiągnął , a nad czym musi jeszcze popracować),
  • Przestrzegania obowiązujących przepisów prawa ( Rozporządzeń MEN, Statutu Szkoły, WSO).

§ 9

Główny element WSO stanowią standardy wymagań edukacyjnych, czyli oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na celowym, skutecznym i świadomym działaniu w określonych sytuacjach, przełożone na poszczególne stopnie szkolne dla odpowiednich zajęć edukacyjnych:

  1. ustalane centralnie przez Ministerstwo Edukacji Narodowej;
  2. obecnie funkcjonujące dziedziny aktywności ucznia opracowane przez poszczególne Komisje przedmiotowe.

§ 10

Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ma na celu:

  1. kształtowanie umiejętności współdziałania ucznia w grupie, wspieranie rozwoju psychicznego, dojrzałości, samodzielności, odpowiedzialności za siebie i innych;
  2. ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia nad sobą;
  3. dostarczanie informacji rodzicom (prawnym opiekunom) o zachowaniu się ich dziecka, pomoc rodzicom w ich pracy wychowawczej.

§ 11

Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania obejmuje :

  1. informowanie uczniów o zasadach oceniania zachowania i wymaganiach wychowawczych szkoły przez wychowawcę na początku każdego roku szkolnego na lekcjach wychowawczych /potwierdzone wpisem w dzienniku lekcyjnym/;
  2. informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i wymaganiach wychowawczych szkoły przez wychowawcę na początku każdego roku szkolnego na zebraniach z rodzicami/potwierdzone wpisem w dzienniku lekcyjnym s.7/
  3. bieżące obserwowanie uczniów,
  4. gromadzenie informacji o ich zachowaniu (poprzez wpisy uwag pozytywnych i negatywnych adekwatnych do kryteriów oceny zachowania) do zeszytów wychowawców klas i systematyczne przekazywanie ich rodzicom (prawnym opiekunom) /potwierdzone wpisem w dzienniku lekcyjnym s.11/;
  5. semestralne i roczne klasyfikowanie według skali i zasad przyjętych w Regulaminie.

§ 12

Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach cząstkowych, wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek.
Rodzice ( prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację dotyczącą osiągnięć edukacyjnych ucznia bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji danego przedmiotu. Rodzice (prawni opiekunowie) mają do tego prawo w czasie zebrań, dni otwartych, indywidualnych spotkań z nauczycielem w szkole po jego zajęciach dydaktycznych.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne podejmuje decyzję czy i na jakich warunkach udostępnia uczniom prace kontrolne do domu (wówczas rodzice podpisem potwierdzają fakt zapoznania się z oceną).

§ 13

Okres przechowywania dokumentacji związanej z ocenianiem określają odrębne przepisy. W sprawach nimi nie uregulowanych (dotyczących pisemnych prac kontrolnych, kart oceny, zeszytów wychowawców klasowych) okres ten nie może być krótszy niż do dn. 31 sierpnia po danym roku szkolnym. Ostatecznie nauczyciel przedmiotu podejmuje decyzję, które rodzaje dokumentacji (poza objętymi stosownymi przepisami) podlegają dłuższemu przechowywaniu.

§ 14

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno ? pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania:

  1. opinię poradni rodzice ( prawni opiekunowie) dołączają do dokumentów składanych przy zapisie do klasy pierwszej,
  2. jeżeli uczeń poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice (prawni opiekunowie) dostarczają opinię zaraz po jej otrzymaniu.

§ 15

Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

II. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH.

§ 16

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie wystawianych systematycznie i na bieżąco przez nauczyciela ocen cząstkowych oraz formułowanie ocen: okresowej i rocznej.

§ 17

W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań:

POZIOM

KATEGORIA

STOPIEŃ WYMAGAŃ

WIADOMOŚCI

Zapamiętanie wiadomości

Wymagania konieczne(K)

Zrozumienie wiadomości

Wymagania podstawowe(P)

UMIEJĘTNOŚCI

Stosowanie wiadomości Sytuacjach typowych

Wymagania rozszerzające (R)

Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych

Wymagania dopełniające (D)


Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to wymagania wykraczające (W)

§ 18

Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria :

STOPIEŃ WYMAGAŃ

ZAKRES CELÓW

KONKRETNE OKREŚLENIA
(czasowniki operacyjne)

K.

Znajomość pojęć, terminów, faktów, praw, zasad, reguł, treści naukowych, zasad działania. Elementarny poziom rozumienia tych wiadomości.
Uczeń nie powinien ich mylić między sobą.

  • nazwać,
  • zdefiniować,
  • wymienić,
  • zidentyfikować,
  • wyliczyć,
  • wskazać.

P.

Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej formie niż je zapamiętał, potrafi wytłumaczyć wiadomości, zinterpretować je, streścić i uporządkować, uczynić podstawą prostego wnioskowania.

  • wyjaśnić,
  • streścić,
  • rozróżnić,
  • zilustrować

R.

Opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu wzorów .
Uczeń umie stosować wiadomości w sytuacjach podobnych do ćwiczeń szkolnych.

  • rozwiązać,
  • zastosować,
  • porównać,
  • sklasyfikować,
  • określić,
  • obniżyć
  • skonstruować,
  • narysować,
  • scharakteryzować,
  • zmierzyć,
  • wybrać sposób
  • zaprojektować,
  • wykreślić

D.

Opanowanie przez ucznia umiejętności formułowania problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych zjawisk.
Uczeń umie formułować plan działania, tworzyć oryginalne rozwiązania.

  • udowodnić,
  • przewidzieć,
  • ocenić,
  • wykryć,
  • zanalizować,
  • zaproponować,
  • wykryć,
  • zaplanować,

§ 19

Uczeń który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę. Ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacyjnej śródrocznej i końcoworocznej:

ZAKRES WYMAGAŃ

STOPIEŃ

Konieczne

Podstawowe

Rozszerzające

Dopełniające

-

-

-

-

niedostateczna(1)

+

-

-

-

dopuszczający(2)

+

+

-

-

dostateczny(3)

+

+

+

-

dobry(4)

+

+

+

+

bardzo dobry(5)

Wymagania wykraczające

celujący(6)

§ 20

Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia poszczególnych zajęć są:

  1. zakres wiadomości i umiejętności,
  2. stopień zrozumienia materiału programowego;
  3. umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu;
  4. stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy;
  5. zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie oczekiwanego i prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności;
  6. umiejętność przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.

§ 21

Nauczyciele formułują wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez siebie programu nauczania i na początku każdego roku szkolnego do 20 września w postaci wpisów w zeszytach lekcyjnych informują o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) oraz informują o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:

  1. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,
  2. rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,
  3. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas dostępne są w bibliotece szkolnej i w gabinecie pedagoga szkolnego.

Nauczyciele winni poinformować, że ocena semestralna może, ale nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, a końcoworoczna ? ocen semestralnych. Ostatecznie decyduje nauczyciel przedmiotu, uwzględniając różną rangę ocen za różniące się formy aktywności.

§ 22

Plan nauczania szkoły może obejmować przedmioty (np. dodatkowe lub nadobowiązkowe, ścieżki edukacyjne realizowane w postaci oddzielnych modułów) z których nie wystawia się ocen cząstkowych, a oceny klasyfikacyjne: okresową i roczną wystawia się w skali: ZALICZONY / NIEZALICZONY. Wykaz takich zajęć edukacyjnych ustala się na początku każdego roku szkolnego. Nauczyciele prowadzący te zajęcia w terminie do 20 września określają szczegółowe warunki ich zaliczania.

§ 23

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki ? jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi ? należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 24

Oceny klasyfikacyjne okresowe i roczne oraz cząstkowe oceny bieżące wystawia się według następującej skali:

nr

Ocena słowna

Ocena cyfrowa

Skrót

1.

celujący

6

cel

2.

bardzo dobry

5

bdb

3.

dobry

4

db

4.

dostateczny

3

dst

5.

dopuszczający

2

dop

6.

niedostateczny

1

ndst

§ 25

W dzienniku lekcyjnym wpisuje się oceny cząstkowe wyrażone cyfrą arabską bez żadnych dodatkowych znaków.

§ 26

Ustala się następujące kryteria stopni:

  1. stopień celujący otrzymuje uczeń który:
    1. posiadł umiejętności i widzę znacznie wykraczającą poza program nauczania przedmiotów w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, lub
    2. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów szczebla wojewódzkiego.
  2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
    1. opanował cały zakres umiejętności i wiedzy określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
    2. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, rozwiązuje zadania z dopełniającego poziomu wymagań,
  3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
    1. poprawnie wykorzystuje umiejętności i wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne lub teoretyczne w zakresie rozszerzającego poziomu wymagań,
  4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
    1. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności w zakresie podstawowego poziomu wymagań,
  5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
    1. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności w zakresie koniecznego poziomu wymagań, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu,
    2. uczeń posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków i uogólnień,
    3. słabo rozumie treści programowe, podstawowe wiadomości i procedury są odtwarzane, brak umiejętności wyjaśniania zjawisk,
  6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
    1. nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, a braki w umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
    2. który nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach.

§ 27

Oceny cząstkowe powinny być wystawiane rytmicznie za różne, zależne od specyfiki przedmiotu, formy aktywności ucznia.

§ 28

Co najmniej 2 oceny cząstkowe stanowią podstawę do klasyfikowania ucznia i wystawienia oceny semestralnej. Zasadnicza ilość ocen cząstkowych wynosi tyle, ile wymiar zajęć x 2.

§ 29

Osiągnięcia uczniów w szkole będą badane za pomocą:

  • testów (standaryzowanych i nauczycielskich),
  • sprawdzianów i prac klasowych,
  • zadań domowych,
  • dyskusji
  • kartkówek,
  • prac dodatkowych wykraczających poza program ucznia,
  • wypracowań
  • referatów
  • pracy w grupach
  • opracowania i wykonania pomocy dydaktycznych
  • ustnych wypowiedzi,
  • aktywności w czasie lekcji,
  • testów i ćwiczeń sprawnościowych,
  • osiągnięć w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
  • analizy notatek w zeszytach przedmiotowych,
  • diagnozujących sprawdzianów kompetencji uczniów,
  • wewnętrznych testów badających umiejętności uczniów,
  • kart oceny.

§ 30

W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia ucznia różnymi formami sprawdzania jego postępów, wprowadza się następujące ograniczenia:
  1. Jedno lub dwugodzinne prace kontrolne (sprawdziany i prace klasowe) muszą być zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem.
    1. muszą być poprzedzone lekcją powtórzeniową i utrwalającą z podaniem kryteriów oceny, np. zasad punktacji,
    2. muszą być ocenione i omówione w terminie do dwóch tygodni.
  2. Kartkówka obejmująca bieżące sprawdzanie wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji (lub zadanie domowe) nie musi być zapowiedziana, ale nie może też trwać dłużej niż 15 minut.
  3. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy pisemne dłuższe prace kontrolne (w ciągu dnia może się odbyć tylko jedna).
  4. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego (końcowego) za wyjątkiem przedmiotów realizowanych w wymiarze 1 godz. tygodniowo.
  5. Każdy dział programowy kończy się pomiarem sumatywnym (test, sprawdzian, praca klasowa).
  6. Na soboty, niedziele, święta nie zadaje się pisemnych prac domowych , za wyjątkiem przedmiotów realizowanych w wymiarze 1 godz. tygodniowo.
  7. Nauczyciel może zawrzeć umowę z uczniami dotyczącą warunków:
    1. poprawy pisemnych prac kontrolnych,
    2. nie przygotowania się do lekcji.
  8. Zgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.
  9. W klasach pierwszych, na początku roku szkolnego stosujemy miesięczny "okres adaptacyjny" (nie stawiamy ocen niedostatecznych).
  10. Dyżurny szkolny codziennie, podejmując swoje obowiązki, losuje "szczęśliwy numerek", który umieszcza na tablicy ogłoszeń. Daje on przywilej osobie wylosowanej "szczęśliwej" do uniknięcia wpisu w tym dniu negatywnej oceny do dziennika lekcyjnego, np. za odpowiedź ustną. Zasada ta nie dotyczy dłuższych prac klasowych.

    § 31

    W przypadku nieobecności ucznia na lekcji, na której odbywała się praca kontrolna, uczeń ma obowiązek w terminie nie przekraczającym 2 tygodni (od powrotu na zajęcia lekcyjne) przystąpić do napisania zaległej pracy.

    W przypadku nie przystąpienia (nieusprawiedliwionego) w ustalonym z nauczycielem terminie do napisania zaległej pracy kontrolnej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

    § 32

    Obowiązkiem każdego nauczyciela jest poprawa błędów ortograficznych, stylistycznych, gramatycznych i składniowych w pracy pisemnej ucznia. Należy przekreślić błędną konstrukcję i wpisać prawidłową formę nad przekreśloną.

    § 33

    1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego.
    2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
    3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ?zwolniony?.

    § 34

    1. Nauczyciele odstępują od prawa uprzedzania o terminie sprawdzianu w sytuacji, gdy uczniowie danej klasy dezorganizują proces oceny osiągnięć przez absencję, ucieczki z lekcji, itp.
    2. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej itp., termin należy ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).

    III. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW

    § 35

    Informację o zasadach oceniania zachowania ? przewidzianą w § 11 wychowawca klasy przekazuje corocznie uczniom i ich rodzicom w terminie do 20 września.

    § 36

    Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na koniec każdego semestru.
    Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z przyjętym trybem postępowania jest ostateczna.

    § 37

    Przyjmuje się za obowiązujący następujący tryb ustalania przez wychowawcę oceny z zachowania:

    1. przestrzeganie kryteriów ocen zachowania ucznia;
    2. zasięgnięcie opinii wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie(formularz);
    3. analiza i uwzględnienie informacji zawartych w ?zeszycie wychowawcy?;
    4. konsultacja z uczniami w zespole klasowym;
    5. zapoznanie rodziców(prawnych opiekunów) z oceną semestralną/roczną/ poprzez wpis wychowawcy do zeszytu przedmiotu, którego naucza.

    W przypadku wykroczenia o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej(kradzież, pobicie, spożywanie alkoholu, akt wandalizmu) dyrekcja szkoły może wnioskować o wystawienie oceny nagannej niezależnie od stopnia ustalonego wcześniej.

    § 38

    Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów powinny być kierowane do wychowawcy klasy przed ustaleniem oceny.

    § 39

    Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

    1. oceny z zajęć lekcyjnych
    2. promocję do klasy programowo wyższej
    3. ukończenie szkoły

    § 40

    Zachowanie ucznia ocenia się następująco:

    Nr

    Ocena słowna

    Skrót

    1.

    wzorowe

    wz

    2.

    bardzo dobre

    bdb

    3.

    dobre

    db

    4.

    poprawne

    pop

    5.

    nieodpowiednie

    ndp

    6.

    naganne

    ng

    § 41

    Przy ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje na początku roku szkolnego(semestru), bez względu na to, jaką ocenę uzyskał w poprzednim roku szkolnym(semestrze).

    § 42

    Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

    1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia
    2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
    3. dbałość o honor i tradycję szkoły
    4. dbałość o piękno mowy ojczystej
    5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
    6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole
    7. okazywanie szacunku innym osobom

    Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę: I czynniki pozytywne (podwyższające ocenę powyżej dobrej) II czynniki negatywne (obniżające ocenę poniżej dobrej)

    II CZYNNIKI NEGATYWNE

    1. zakłócanie toku lekcji
    2. niewykonywanie poleceń nauczyciela
    3. aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły
    4. opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia
    5. spóźnienia na lekcje
    6. wulgarne słownictwo
    7. brak zmiennego obuwia i niestosowny ubiór i fryzura
    8. palenie papierosów, picie alkoholu
    9. posiadanie lub używanie środków odurzających
    10. kłamstwa i oszukiwanie
    11. nie wywiązywanie się z obowiązków
    12. niszczenie własności szkoły i innych
    13. przemoc fizyczna, przemoc słowna
    14. kradzież
    15. wyłudzanie pieniędzy
    16. niewłaściwe zachowanie w : świetlicy, stołówce, bibliotece, szatni ,WC i na korytarzach
    17. fałszowanie dokumentów
    18. zaśmiecanie otoczenia
    19. stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych
    20. posiadanie niebezpiecznych przedmiotów

    I CZYNNIKI POZYTYWNE

    1. systematyczne przygotowanie się do lekcji
    2. sumienność w nauce
    3. wyróżniająca kultura osobista
    4. systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne
    5. aktywne pełnienie funkcji w klasie/szkole/
    6. praca na rzecz klasy/szkoły/
    7. stosowny ubiór
    8. zmienne obuwie
    9. troska o własne zdrowie i nie uleganie nałogom
    10. pomoc kolegom w nauce
    11. przestrzeganie szkolnych regulaminów i zarządzeń
    12. terminowe i rzetelne wywiązywanie się z powierzonych obowiązków
    13. szanowanie mienia szkolnego
    14. szanowanie własności innych
    15. udział w zawodach sportowych
    16. udział w konkursach szkolnych i przedmiotowych
    17. udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne (artystyczne, sportowe i inne)

    § 43

    KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE PRZEDSTAWIAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCO:

    OCENA WZOROWA

    Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przestrzega Statutu Szkoły i jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku :

    1. jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków szkolnych;
    2. systematycznie uczęszcza do szkoły;
    3. terminowo przedkłada usprawiedliwienia wszystkich nieobecności;
    4. nie spóźnia się na lekcje; nie ma spóźnień nieusprawiedliwionych
    5. aktywnie pracuje na rzecz klasy/ szkoły;
    6. ma pisemne pozytywne uwagi w zeszycie wychowawcy klasy;
    7. ma najwyżej jedną uwagę negatywną w zeszycie wychowawcy klasy;
    8. wyróżnia się szczególną kulturą osobistą wobec uczniów i pracowników szkoły;
    9. nigdy nie używa wulgarnego słownictwa;
    10. ubiór i wygląd zewnętrzny ma zawsze zgodny ze Statutem Szkoły;
    11. zawsze nosi identyfikator w widocznym miejscu;
    12. zawsze zmienia obuwie;
    13. dba o mienie własne, kolegów, klasy/szkoły.
    14. nie uczestniczy w kłótniach, bójkach, konfliktach;
    15. wykazuje samokontrolę i uczciwość w zachowaniu;
    16. rozwija i potrafi promować własne pozytywne zainteresowania;
    17. rozróżnia dobre i złe uczynki i jest świadomy ich konsekwencji;
    18. respektuje prawa innych ludzi, unika uprzedzeń;
    19. pomaga koleżankom /kolegom w przezwyciężaniu trudności w nauce;
    20. przestrzega zakazu używania alkoholu, nikotyny i środków odurzających

    Aby uzyskać ocenę wzorową konieczne jest spełnienie przez ucznia w s z y s t k i c h pozytywnych kryteriów.

    OCENA BARDZO DOBRA

    Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega Statutu Szkoły i swoim zachowaniem wyróżnia się wśród rówieśników:

    1. jest pilny w nauce i sumienny pełnieniu obowiązków szkolnych;
    2. systematycznie uczęszcza do szkoły;
    3. terminowo przedkłada usprawiedliwienia wszystkich nieobecności;
    4. nie spóźnia się na lekcje (najwyżej jedno spóźnienie nieusprawiedliwione w semestrze);
    5. aktywnie pracuje na rzecz klasy/ szkoły;
    6. ma pisemne pozytywne uwagi w zeszycie wychowawcy klasy;
    7. ma najwyżej dwie uwagi negatywne w zeszycie wychowawcy klasy;
    8. na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec uczniów i pracowników szkoły;
    9. nie używa wulgarnego słownictwa;
    10. ubiór i wygląd zewnętrzny ma zawsze zgodny ze Statutem Szkoły;
    11. zawsze nosi identyfikator w widocznym miejscu;
    12. zawsze zmienia obuwie;
    13. dba o mienie własne, kolegów, klasy/szkoły;
    14. nie uczestniczy w kłótniach, bójkach; konfliktach;
    15. wykazuje samokontrolę i uczciwość w zachowaniu;
    16. rozwija i potrafi promować własne pozytywne zainteresowania;
    17. rozróżnia dobre i złe uczynki i jest świadomy ich konsekwencji;
    18. respektuje prawa innych ludzi, unika uprzedzeń;
    19. przestrzega zakazu używania alkoholu, nikotyny i środków odurzających;

    Aby uczeń otrzymał ocenę bardzo dobrą musi spełniać wszystkie pozytywne kryteria.

    OCENA DOBRA

    Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega Statutu Szkoły:

    1. dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia;
    2. systematycznie uczęszcza do szkoły;
    3. ma sporadyczne godziny nieusprawiedliwionych nieobecności - do 6 godzin;
    4. nie spóźnia się na lekcje - najwyżej 2 spóźnienia nieusprawiedliwione w semestrze;
    5. podejmuje różnorodne prace i zadania na rzecz klasy/ szkoły;
    6. ma pisemne pozytywneuwagi w zeszycie wychowawcy klasy;
    7. ma nie więcej niż 3 uwagi negatywne w zeszycie wychowawcy klasy;
    8. kulturalnie zachowuje się wobec uczniów i pracowników szkoły;
    9. nie używa wulgarnego słownictwa;
    10. ubiór i wygląd zewnętrzny ma zgodny ze Statutem Szkoły;
    11. nosi identyfikator w widocznym miejscu;
    12. zmienia obuwie w szkole;
    13. dba o mienie własne, kolegów, klasy/szkoły;
    14. nie uczestniczy w kłótniach, bójkach, konfliktach;
    15. wykazuje samokontrolę i uczciwość w zachowaniu;
    16. rozwija swoje pozytywne zainteresowania;
    17. rozróżnia dobre i złe uczynki i jest świadomy ich konsekwencji;
    18. respektuje prawa innych ludzi, unika uprzedzeń;
    19. przestrzega zakazu używania alkoholu, nikotyny i środków odurzających;
    20. nie otrzymał nagany wychowawcy, upomnienia/nagany dyrektora szkoły;
      Aby uczeń otrzymał ocenę dobrą musi spełniać wszystkie pozytywne kryteria.

      OCENA POPRAWNA

      Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie narusza Statutu Szkoły i należycie spełnia podstawowe wymagania szkolne:

      1. wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
      2. zdarza mu się opuszczać lekcje bez usprawiedliwienia - do 18 godzin w semestrze;
      3. sporadycznie spóźnia się na lekcje - do 4 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze;
      4. stara się uczestniczyć w życiu klasy/ szkoły;
      5. ma pisemne pozytywne uwagi w zeszycie wychowawcy klasy;
      6. ma do 6 uwag negatywnych w zeszycie wychowawcy klasy;
      7. stosownie odnosi się do nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły;
      8. wyraża się kulturalnie;
      9. ubiór i wygląd zewnętrzny ma zgodny ze Statutem Szkoły;
      10. nosi identyfikator w widocznym miejscu;
      11. zmienia obuwie w szkole;
      12. dba o mienie własne, kolegów, klasy/szkoły;
      13. nie powoduje konfliktów; nie uczestniczy w bójkach i kłótniach;
      14. nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej;
      15. niedopuszcza się kłamstw i kradzieży;
      16. stosuje się do zakazu palenia papierosów, picia alkoholu i używania środków odurzających;
      17. otrzymał naganę wychowawcy;
      18. nie otrzymał upomnienia/nagany dyrektora szkoły;

      Aby uczeń otrzymał ocenę poprawną musi spełniać wszystkie pozytywne kryteria.

      OCENA NIEODPOWIEDNIA

      Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie respektuje zasad Statutu Szkoły i swoim zachowaniem uchybia wymaganiom oceny pozytywnej:

      1. nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków szkolnych;
      2. opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia - powyżej 18 godzin w semestrze;
      3. często spóźnia się na lekcje - do 8 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze;
      4. uchyla się od uczestnictwa w życiu klasy/ szkoły;
      5. zakłóca tok lekcji; nie reaguje na uwagi i upomnienia nauczyciela;
      6. ma do 10 uwag negatywnych w zeszycie wychowawcy klasy;
      7. niewłaściwie odnosi się do uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły;
      8. zdarza się, że używa wulgarnych słów, ale nie jest to regułą;
      9. nie przestrzega stosowności stroju;
      10. nie nosi identyfikatora w widocznym miejscu;
      11. nie zmienia obuwia;
      12. niszczy sprzęt szkolny i własność innych;
      13. powoduje konflikty, uczestniczy, wszczyna bójki i kłótnie;
      14. stosuje przemoc fizyczną i agresję słowną;
      15. dopuszcza się kłamstw i kradzieży;
      16. namawia uczniów do złych czynów: wagary, ucieczki, kradzież, środki uzależniające;
      17. nie przestrzega zakazu palenia papierosów, picia alkoholu i używania środków odurzających;
      18. otrzymał naganę wychowawcy/ upomnienie dyrektora szkoły;

      Do wystawienia uczniowi oceny nieodpowiedniej wystarczy t r z y z wymienionych kryteriów.

      OCENA NAGANNA

      Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który świadomie i celowo dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko Statutowi Szkoły:

      1. nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
      2. wagaruje, posiada nieusprawiedliwione nieobecności, powyżej 50 godzin w semestrze;
      3. często spóźnia się na lekcje - powyżej 8 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze ;
      4. nie uczestniczy w życiu klasy/ szkoły;
      5. umyślnie i celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
      6. ma powyżej 10 uwag negatywnych w zeszycie wychowawcy klasy;
      7. niewłaściwie odnosi się do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;
      8. używa wulgarnego słownictwa;
      9. nie przestrzega stosowności stroju;
      10. nie nosi identyfikatora w widocznym miejscu;
      11. notorycznie nie zmienia obuwia na terenie szkoły;
      12. świadomie i celowo niszczy mienie szkoły;
      13. wszczyna kłótnie i konflikty - uczestniczy w bójkach, podżega do bójek;
      14. stosuje przemoc fizyczną i agresję słowną;
      15. kłamie i oszukuje;
      16. udowodniono mu kradzież lub wymuszenie;
      17. wywiera destrukcyjny wpływ na zespół klasowy;
      18. stworzył sytuację zagrażającą bezpieczeństwu innych;
      19. posiada przedmioty zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych;
      20. działa w nieformalnych grupach młodzieżowych(subkulturach) szkodliwych w szkole i środowisku;
      21. ulega nałogom: pali papierosy, pije alkohol, używa bądź rozprowadza środki odurzające- swoją postawą demoralizuje innych;
      22. otrzymał naganę wychowawcy; upomnienie/naganę dyrektora szkoły;
        Do wystawienia uczniowi oceny nagannej wystarczy trzy z wymienionych kryteriów.

      § 44

      Procedura odwoławcza od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania :

      1. Rodzice/opiekunowie ucznia uznając wystawienie rocznej oceny klasyfikacyjnej za niezgodne z przepisami prawa składają pisemne odwołanie z podaniem uzasadnienia do dyrektora gimnazjum , w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych .
      2. Dyrektor ustala zasadność odwołania. Weryfikuje tryb wystawienia oceny pod względem formalnym. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa powołuje komisję do ponownego ustalenia oceny .
      3. W skład komisji wchodzą:
        1. dyrektor/wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
        2. wychowawca klasy
        3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
        4. pedagog
        5. psycholog
        6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego
        7. przedstawiciel rady rodziców
      4. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
      5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowanie nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
      6. Z prac komisji sporządza się protokół stanowiący załącznik do arkusza ocen ucznia.

      IV. KLASYFIKOWANIE , PROMOWANIE UCZNIÓW

      § 45

      Rok edukacyjny dzieli się na dwa semestry:

      1. pierwszy semestr trwa od 1 września do dnia poprzedzającego rozpoczęcie ferii zimowych (zgodnie z terminem ogłoszonym przez kuratora);
      2. drugi semestr trwa od dnia rozpoczęcia nauki po zakończeniu ferii zimowych do ostatniego dnia nauki przed feriami letnimi.

      § 46

      W szkole dokonuje się śródrocznej klasyfikacji uczniów w m-cu styczniu i rocznej w czerwcu, a w terminie określonym zarządzeniem dyrektora szkoły dodatkowo w miesiącach? listopadzie i kwietniu dokonuje się analizy indywidualnych wyników.

      § 47

      Na tydzień przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w formie wpisów do zeszytów przedmiotowych.

      § 48

      O przewidywanym (semestralnym) końcoworocznym stopniu niedostatecznym wychowawca klasy informuje pisemnie rodziców na miesiąc przed zakończeniem (semestru) roku szkolnego.
      W przypadku trudności z przekazaniem zawiadomienia i jego potwierdzeniem przez rodzica za wystarczające uważa się przekazanie informacji listem poleconym lub telefonicznie (w tym wypadku niezbędne jest odnotowanie tego faktu w dzienniku lekcyjnym).

      § 49

      Klasyfikowanie okresowe i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz w roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania zgodnie ze skalą określoną w niniejszym regulaminie.

      § 50

      Ocena roczna odzwierciedla wiedzę , umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym i jest wystawiana na podstawie ocen za oba okresy według zasad przyjętych przez nauczyciela; obie oceny okresowe nie muszą być równocenne.

      § 51

      Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie , okresowa ocena klasyfikacyjna staje się oceną roczną.

      § 52

      Uczniowi , który napotkał poważne trudności w nauce , jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną (szczególnie : otrzymał niedostateczną ocenę okresową i w drugim okresie jest zagrożony nie otrzymaniem promocji) szkoła udziela pomocy w różnych formach , na przykład takich jak :

      1. umożliwienie udziału (jeżeli są prowadzone ) w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i konsultacjach indywidualnych;
      2. udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się , podzielenie materiału do uzupełnienia na części;
      3. zlecenie prostych , dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny;
      4. udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych , wskazanej właściwej literatury;
      5. zorganizowanie pomocy koleżeńskiej ( Klub Pomocy Pozalekcyjnej);
      6. indywidualne ustalenie sposobu , zakresu i terminów poprawy uzyskanych cząstkowych ocen niedostatecznych.

      § 53

      1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
      2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
      3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

      § 54

      1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na prośbę rodziców ucznia (prawnych opiekunów) złożoną na piśmie do dyrektora szkoły w terminie na 1 dzień przed klasyfikacją w danym semestrze, roku szkolnym.
      2. Termin egzaminu uzgadnia z uczniem i jego rodzicami Dyrektor szkoły, przy czym nie może on być później niż dzień przed posiedzeniem plenarnym Rady Pedagogicznej po danym semestrze (roku szkolnym).
      3. Egzamin klasyfikacyjny może dotyczyć materiału pierwszego semestru, drugiego semestru bądź roku szkolnego.
      4. W przypadku usprawiedliwionego niestawiennictwa (o uznaniu powodów nieobecności za usprawiedliwione decyduje Dyrektor szkoły, może też zażądać stosownych zaświadczeń np. lekarskich) wyznacza się następny termin niezwłocznie (w ciągu trzech dni) po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej stawiennictwo.

      § 55

      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie:
      1. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze ? jako przewodniczący komisji;
      2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ? jako egzaminator;
      3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne ? jako członek komisji.

      § 56

      Nauczyciel, o którym mowa w " 55 punkt (b) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że jeżeli jest to zatrudniony w innej szkole powołanie następuje w uzgodnieniu z dyrektorem tej szkoły.

      § 57

      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.

      § 58

      Z przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający : datę egzaminu, imiona i nazwiska egzaminujących i egzaminowanego, pytania i zadania egzaminacyjne oraz zwięzłą charakterystykę odpowiedzi (jeśli egzamin obejmował część ustną) i wykonania zadań przez ucznia. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia .

      § 59

      Uczeń, który otrzymał z egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną znajduje w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał okresową roczną ocenę niedostateczną.

      § 60

      Na prośbę nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionych ucznia jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Zgody takiej można, w szczególności, udzielić w następujących przypadkach:

      1. poziomu zdolności ucznia, który pozwala przewidywać możliwość samodzielnego uzupełniania ewentualnych braków w wiedzy i umiejętnościach oraz skutecznego kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia;
      2. spowodowanych zdarzeniami losowymi silnych przeżyć utrudniających koncentracją, obniżających sprawność myślenia i uczenia się;
      3. trudnej sytuacji życiowej, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie.

      § 61

      1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny klasyfikacyjnej, innej niż niedostateczna, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena (semestralna) roczna jest jego zdaniem lub zdaniem rodziców zaniżona .
      2. Prawo takie nie przysługuje uczniowi, który otrzymał dwie oceny niedostateczne.
      3. Egzamin przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców zgłoszoną nie później niż na cztery dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym w danym semestrze (roku szkolnym).
      4. Termin egzaminu ustala dyrektor szkoły, przy czym nie może on być późniejszy niż dzień przed klasyfikacją.
      5. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń.
      6. Egzamin przeprowadza się w trybie i na zasadach określonych w § 56-59 niniejszego regulaminu.
      7. Ocena ustalona w wyniku egzaminu jest ostateczna i może być podwyższona, utrzymana lub niższa od oceny klasyfikacyjnej, zaproponowanej przez nauczyciela przed egzaminem.

      § 62

      Uczeń klas I-II gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem " 60

      § 63

      Począwszy od klasy pierwszej, z wyjątkiem klasy trzeciej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
      W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. Z umotywowaną prośbą o egzamin poprawkowy występują rodzice ucznia, kierując stosowne podanie do Dyrektora szkoły w terminie nie późniejszym niż 3 dni po konferencji klasyfikacyjnej.

      § 64

      Rada pedagogiczna wyraża zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych w szczególności w przypadkach uwzględnionych w " 61, a także zmiany szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związanej z niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych.

      § 65

      Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, z informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Pytania i zadania (na poziomie wymaganym na ocenę dopuszczającą) przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.

      § 66

      Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

      § 67

      Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły . W skład komisji wchodzą:

      1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze ? jako przewodniczący komisji ,
      2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ? jako egzaminujący ,
      3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne ? jako członek komisji.

      § 68

      Nauczyciel , o którym mowa w § 68 pkt., może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły podstawowej powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

      § 69

      Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji egzaminacyjnej, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach ucznia.

      § 70

      Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystępuje do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

      § 71

      Uczeń który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzyma promocji i powtarza klasę (semestr) z zastrzeżeniem " 73.

      § 72

      Uwzględniając możliwości edukacyjne uczniów gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w cyklu kształcenia promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Dyrektor szkoły prowadzi rejestr promocji tego typu. O promocję warunkową występuje z umotywowanym wnioskiem wychowawca klasy.

      § 73

      Rada Pedagogiczna może skorzystać z możliwości wymienionej w § 73 szczególnie w następujących przypadkach:

      1. długotrwała choroba (ponad 2 miesiące) ? umożliwiająca naukę w domu, szpitalu lub sanatorium;
      2. spowodowanych zdarzeniami losowymi, silnych przeżyć utrudniających koncentrację, obniżających sprawność myślenia i uczenia się;
      3. trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności wychowawczej w rodzinie;
      4. zmiana szkoły na mniej niż trzy miesiące przed zakończeniem roku szkolnego związane z niemożliwością uzupełnienia braków wynikających z różnic programowych

      § 74

      Przeciwwskazaniami skorzystania z możliwości wymienionej w " 73 są:
      1. lekceważący stosunek o obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia;
      2. uporczywe uchylenie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań zleconych przez nauczyciela;
      3. nieskorzystanie z pomocy w nauce organizowanej w szkole np. zajęcia dydaktyczno ? wychowawcze, pomoc koleżeńska, indywidualna pomoc nauczyciela;
      4. nie zgłoszenie się, bez usprawiedliwienia na poprawę oceny w wyznaczonym przez nauczyciela w terminach albo niewykonanie prac poleconych przez nauczyciela w dwóch kolejno wyznaczonych terminach.

      § 75

      Uczeń klasy III gimnazjum kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz w terminie do 31 sierpnia danego roku przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

      § 76

      Promocję z wyróżnieniem lub świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen powyżej 4,6 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania i nie posiada ocen dopuszczających z przedmiotów obowiązkowych.

      V. ZASADY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNŚCI UCZNIÓW I ZWOLNIEŃ Z LEKCJI.

      § 77

      Uczniów zwalnia z zajęć edukacyjnych wychowawca klasy na podstawie pisemnej prośby rodziców, zwolnienia lekarskiego lub sugestii higienistki szkolnej (w takim wypadku uprzedza o tym także rodziców telefonicznie). W przypadku nieobecności wychowawcy w danym dniu zwolnienia dokonuje nauczyciel, realizujący najbliższe zajęcia edukacyjne z tą klasą, a pismo rodziców umieszcza w zeszycie wychowawcy przy nazwisku ucznia.

      § 78

      1. Usprawiedliwienie nieobecności dziecka w szkole dokonuje rodzic (prawny opiekun) w formie pisemnej, przedkładając usprawiedliwienie z uzasadnieniem za pośrednictwem dziecka lub osobiście wychowawcy klasy, do której uczęszcza dziecko.
      2. Fakt nieobecności ucznia w szkole należy usprawiedliwić w dniu następującym po ustaniu przyczyny nieobecności, nie później niż do 5 ? go następnego miesiąca.
      3. Po tym terminie nieobecność uważa się za nieusprawiedliwioną i ten fakt odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
      4. Jeżeli nieobecność zaistniała na przełomie miesięcy i potrwa dłużej, rodzic jest zobowiązany usprawiedliwić nieobecność dziecka ,informując o powodach nieobecności pisemnie lub telefonicznie wychowawcę klasy.

      VI. INFORMOWANIE RODZICÓW ( PRAWNYCH OPIEKUNÓW ) O EFEKTACH O PRACY ICH DZIECI

      § 79

      W gimnazjum przewiduje się bezpośrednie i pośrednie kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów.

      1. KONTAKTY BEZPOŚREDNIE:

      • zebrania ogólnoszkolne (wychowawcy spotykają się z rodzicami w klasach; Dyrekcja szkoły z Radą Rodziców w miesiącach wrzesień, listopad, styczeń, kwiecień ; w spotkaniach uczestniczą wszyscy nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne),
      • zebrania klasowe zorganizowane z inicjatywy wychowawcy (wynikające z aktualnych potrzeb klasy ; po uprzednim poinformowaniu i uzyskaniu zgody Dyrekcji szkoły ),
      • indywidualne rozmowy z inicjatywy nauczycieli bądź rodziców (np. podczas dyżurów nauczycielskich, raz w miesiącu w terminach zaproponowanych przez nauczycieli ; po zajęciach dydaktycznych nauczyciela ),
      • zapowiedziana wizyta w domu ucznia ( w sytuacjach wynikających z potrzeb szkoły),

      2. KONTAKTY POŚREDNIE:

      • rozmowa telefoniczna,
      • korespondencja listowna(z uwagami, gratulacjami, zawiadomieniami),
      • adnotacja w zeszycie przedmiotowym,
      • informacje w ?Indeksie gimnazjalnym? lub ?Dzienniczku ucznia?.

      § 80

      Rodzice którzy nie uczestniczą w zebraniach szkolnych, którzy nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne, w szczególności nie kontrolują systematycznie zeszytów przedmiotowych (indeksów) nie mogą w żadnym wypadku, w tym kwestionując ocenę, powoływać się na brak informacji o postępach w nauce dziecka oraz o przewidywanych dla niego ocenach okresowych lub rocznych.

      VII. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

      § 81

      Ewaluacja WSO dotyczy:

      • zbieranie analizy i interpretacji ocen śródrocznych i końcoworocznych;
      • analizy i ocenianie własnych działań przez zespoły przedmiotowe;
      • informacji o absolwentach;
      • analizy udziału i osiągnięć uczniów w konkursach i zawodach szkolnych i międzyszkolnych;
      • analizy wyników sprawdzianów, konkursów wewnątrzszkolnych i zewnętrznych po szkole podstawowej oraz w III klasie gimnazjum;
      • bieżącej informacji od uczniów na temat WSO;
      • zebranej opinii rodziców dotyczącej WSO.

      § 82

      1. Procedura ewaluacyjna przebiegać będzie w trzech etapach:
        • wstępna - po I semestrze
        • częściowa ? po roku szkolnym
        • gruntowna ? po etapie nauczania
      2. Ewaluację przeprowadzi komisja w składzie:
        1. Dyrektor szkoły ? jako przewodniczący;
        2. Lider WDN ? jako ewaluator;
        3. Przewodniczący zespołów przedmiotowych ? jako członkowie komisji.
      3. Zadaniem komisji jest opracowanie wzorów ankiet dla nauczycieli, uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów), dokonanie pomiarów w terminach określonych w ust. 1 i opracowanie wyników w formie raportów.
      4. Przewodniczący komisji, w terminie miesiąca od daty dokonania pomiaru przedstawi raport Radzie Pedagogicznej z propozycjami zmian.

      VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

      § 83

      Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostatecznie wyniki klasyfikacji. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zatwierdzające wyniki klasyfikacji okresowej, rocznej oraz w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły.

      § 84

      Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom lub prawnym opiekunom) przedstawiają zasady niniejszego regulaminu. Pełny tekst WSO znajduje się na tablicy informacyjnej na korytarzu szkoły. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad WSO.

      § 85

      Sprawy sporne między uczniami i ich rodzicami ( prawnymi opiekunami ), a nauczycielami nie uwzględniane w powyższych zapisach WSO rozpatruje dyrektor szkoły.

      § 86

      Wewnątrzszkolny system oceniania jest elementem statutu placówki, jego uchwalenie i wprowadzenie ewentualnych zmian musi odbywać się zgodnie z procedurą przewidzianą w ustawie o systemie oświaty dla uchwalenia statutu szkoły.

      § 87

      Projekt został przyjęty przez Radę Pedagogiczną Publicznego Gimnazjum nr 1 w Sandomierzu w dniu ........................ roku oraz pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu .......................... .

      § 88

      Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem ............................. roku.